Desenvolverse en cualquier espacio público con naturalidad, comodidad, seguridad y de la forma más autónoma posible es ya un derecho reconocido para todas las personas, también para nuestro alumnado. Alumnas y alumnos con necesidades educativas especiales quizá sean los primeros en beneficiarse, pero, desde luego, no serán los únicos.
El proyecto de mejora de la accesibilidad cognitiva constituye una actuación estratégica para avanzar hacia un centro educativo más inclusivo, comprensible y seguro para toda la comunidad escolar. La accesibilidad cognitiva, reconocida como un derecho en la legislación vigente, permite que cualquier persona, independientemente de su nivel de comprensión, idioma o necesidades educativas, pueda orientarse y desenvolverse con autonomía dentro del centro.
Este proyecto responde a la necesidad de transformar los espacios educativos en entornos más ordenados, coherentes y fáciles de entender, especialmente para el alumnado con necesidades educativas especiales, alumnado extranjero y familias que desconocen el funcionamiento interno del centro. De igual modo, mejora la experiencia del profesorado y visitantes, reduciendo la confusión y facilitando la orientación.
La implementación de un sistema homogéneo de señalización basado en criterios técnicos y normativos contribuye a reforzar la calidad educativa, a impulsar prácticas inclusivas reales y a fortalecer la imagen institucional del centro.
Programa cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y el Fondo Social Europeo+
